在先进性教育活动分析评议阶段中，全院党员积极撰写党性分析材料。

　　撰写党性分析材料是先进性教育活动中的重要环节，问题找得准不准，分析得透彻与否，改进措施有力与否，都直接关系着党员素质的提高和影响着下阶段工作的质量和效果。

　　全院各党支部组织党员和党员领导干部，对照《党章》规定的党员义务、党员领导干部的基本条件、新时期保持共产党员先进性的基本要求和学习动员阶段提出的党员保持先进性的具体要求，结合征求群众意见后梳理归纳出的意见和建议，认真总结近年来自己思想、工作和作风以及廉洁自律等方面的情况，进行党性分析，重点检查存在的问题。以党员先进性的具体要求为标尺，量一量自己在学习上、思想上、工作上、作风上的差距在哪里；问一问自己是否树立了正确的世界观、人生观、价值观；找一找自己在保持先进性方面存在哪些差距和突出问题。

　　全院每位党员都按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，积极撰写了不少于1500字的党性分析材料，并在支部召开的专题组织生活会上进行审阅交流。在会上，每个党员按照自己准备好的材料，通过群众提、组织点、自己找、相互帮等方式进行自我剖析，总结经验，找出问题，提出整改措施。党支部根据党员个人实际情况反馈意见和建议，督促党员对党性分析材料进行修改和完善，力求其实事求是，客观公正。

　　我院党员在此次撰写党性分析材料活动中表现出极大的主动性。在外地进修学习的党员全部将个人党性分析材料寄回医院，由支部审核后通过；离退休支部的老党员xxx同志患有白内障和视力低下，在视物不便的状况下，她仍写下了长达数篇的党性分析材料。他们的行动极大地鼓舞了全院党员的学习热情。

　　通过撰写党性分析材料，我院党员能联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距、谈教训，积极认真地开展自我批评，触及了思想，相互得到了启发，达到了自我教育与提高的目的。